備受內卷折磨的年輕人，正在羣嘲這個北大女教授

真正能拯救他們的，其實也不是做題，而是讓所有像“聊天”這種看似不穩定、不正經、沒保障的工作，都能在體面、有尊嚴、權益均等的前提下，掙到錢。

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真正能拯救他們的，其實也不是做題，而是讓所有像“聊天”這種看似不穩定、不正經、沒保障的工作，都能在體面、有尊嚴、權益均等的前提下，掙到錢。

日前，《十三邀》第八季最新一期節目，許知遠與北京大學教育學院副教授林小英的對談“灌木也能成喬木”播出後，備受關注。

在這期節目裏，林小英依然很犀利，並直言現在的教育弊病：教育功利化、無效“內卷”、唯分數論，評價體系單一，學生的時間和空間被填滿、沒有時間探索自我，成長路線被預定、出口單一，等等。

林小英的這些話引發了很多共鳴。

其實這些都是近幾年教育批判的一種主流話語，人們並不陌生。比如說教育內卷，這已經是共識了，至於捲到什麼程度，成年人去做一下小學生的題就知道了。

林小英的話因此得到了很多贊同，這也是她此次能夠出圈的原因所在，她的評價確實戳中了很多人。

但是更值得琢磨的，其實是羣嘲、批判她的聲音，這在視頻的彈幕裏可以隨處可見。

01

節目裏，林小英說了一句，“如果你一生做的所有事情都只是爲了謀生，你這一生就是個苦役”。

這是她本次節目飈出的一個金句。但彈幕裏也迅速飄來了反懟，“站着說話不腰疼”“應試教育的成功者叫後面的人別上車了”“不是每一個學生都可以坐着聊天掙錢”，等等。

這樣的意見很常見，因爲在很多人看來，崇拜分數的應試教育，已經是普通百姓改命的唯一機會。

在很多人的認知裏，高考是最公平的，畢竟這個考試裏理論上只看分數。而每年圍繞高考產生一系列諸如保密、押運、護航、停工等一系列宏大敘事，都在強化這一點。

然而，現實中，某些所謂自主招生、素質教育等，確實也滋生了一些腐敗。一些有權勢的家庭會和學校合謀，疊加監督不到位，在這些面前，寒門子弟更是毫無機會。此前個別高校領導和工作人員落馬，都在印證這種印象。

所以，哪怕內卷的應試教育如此乏味、殘酷，那些毫無生氣的校園生活，整齊劃一的着裝妝扮，甚至催生了一些慘劇，但很多人依舊無動於衷——“這就是最公平的，沒辦法”。

當然，應試教育是不是公平其實也值得再想想。

比如，這兩天就有一個新聞，2025年高考報名陸續開啓，多地要求嚴防“高考移民”。這一方面說明有人可以移民，另一方面說明不同地方同分不同命。

但這不妨礙芸芸衆生出於對喪失公平的恐懼，而自覺地維護起內卷的教育機制。所有賦予“自由度”的教育改革，也因爲懾於這種民意而無法被提起。

哪怕他們其實就是這套內卷機制裏最疲憊的一羣人——可以想象，羣嘲林小英的觀衆，他們除了內卷別無選擇，他們最大的理想，就是在這套系統裏爭取勝利。

林小英曾經寫過一本反思基礎教育的非虛構作品——《縣中的孩子：中國縣域教育生態》。不過，她試圖拯救的“縣中孩子”，以及背後的家長，也許就是她最大的反對者。

02

今天的教育內卷是矛盾的現象。

如果說過去大學錄取率很低，考上大學即是“天之驕子”，那麼內卷確實說得通，入場劵就幾張，當然得努力。

可是這麼多年的高等教育，其實一切都指向反內卷：本科、碩士、博士全都經歷了大規模的擴招，本科錄取率從5%到93%，堪稱幾何級數增長。就在前不久還有一個新聞，博士點擬大幅新增831個。

按這個邏輯，教育不應該再捲了。因爲每個人上大學更容易了，沒什麼必要卷。

這時候又有人說了，這是學歷的通貨膨脹，學歷變得不值錢了，更要卷。

這是不是不講道理？招生少是卷，招生多也是卷，難道宇宙的盡頭就是卷，卷是所有人的宿命？

這實在是太顛覆常識了。人們基本的思考邏輯就是，當資源變多，人們就不需要過度競爭。醫院多了，球場多了，人們就不用去搶了，這纔是正常的。

但教育似乎很獨特。學校多了，錄取率高了，可是內卷卻越來越激烈了。這真是不可理喻。

我突然又想起了那句懟林小英的話，“不是每一個學生都可以坐着聊天掙錢”。

怎麼不可以呢？網紅不就是嗎？

但估計在做題家眼中這就不是一個理想的工作，在社會眼中也是如此。雖說網紅掙得多，但網紅承受了多少罵名，翻一翻評論區也能感受得出來。

網紅，就像一個時代的照妖鏡——這並不是說網紅是妖，而是看待網紅的態度，折射了一種集體無意識的民衆心態和深層人性：仇富、偏見、固執、從衆等等。

輿論對網紅的撻伐可謂不遺餘力，看看這些所謂翻車網紅的評論，那些呼籲“嚴厲打擊”“徹底取締”“關閉電商直播”的聲音是多麼亢奮。

這裏只是拿網紅舉個例，無意去爲網紅辯駁。但是“不能靠聊天賺錢”的想法，或許正是教育內卷的原因：

很多人在有意無意，封閉教育之後的就業出路。

比如一個可以“靠聊天掙錢”的工作，在羣情激憤的不寬容下隨時被扼殺。很多年輕人或是突然失去了這個工作，或是戰戰兢兢、敬而遠之。

那麼剩下了什麼呢？

應試做題，跟他們此前的教育邏輯是同構的。看看今天年輕人崇拜的職業，考公考編考教師。這一切，歸根結底都是做題。

很多年輕人不僅鄙視網紅，也鄙視文科，崇拜理工科——這其實還是崇拜做題，文科所謂的自由發散、不求唯一、重視“綜合素質”的學科，是沒用的，就是不如只求唯一解的理工科。

03

那麼，教育怎麼能不卷？

教育最後的目標，都是爲了有限的那幾種工作，只能是有編的、穩定的、要考試的、看學歷的那些。

所有脫離了做題路徑的職業，都不是好職業，萬般皆下品、唯有做題高，那麼當然得卷。

教育是擴招了，社會的寬容度並沒有，少數出路才能被認可。體力活、做生意、陪聊代練、“靠聊天的網紅”，都不在很多人的理想之列。

這當中有觀念的問題，比如人們對新型職業的陌生和恐懼，輿論壓抑了多元創造，社會不能理解“實物生產”之外的價值，等等。

但也並不全是觀念，這些沒有被納入“好職業”，背後一定都是普通人根據嗅覺和感知，進行理性篩選的結果，一定存在着或是權益福利或是工作境遇的差距。

比如，當城市落戶用學歷乃至學校作爲篩選標準，那麼自然是告訴年輕人卷好學歷才配被大城市“看上”，更有實際的好處。

又比如，國內民營企業平均壽命爲3.7年，中小型企業的平均壽命僅2.5年，這些自然也是告訴年輕人，找個穩定有保障的工作，不要“想有的沒的”。

再比如，只有某些職業纔有完備的五險一金、醫療養老保險，那麼當然也是告訴年輕人，你該朝這個方向努力。

沒有人能說林小英說得不對，學生不能過度嵌入，而應該“脫嵌”，從一種固定的、標準的、統一的模式中掙脫出來，道理都懂。

但是，萬一做題就是他們最認可的模式呢？一個年輕人喜歡看風看雲，滿腦子天馬行空創意，他敢去嘗試嗎？

我總是忍不住腦補那些懟林小英的年輕人形象，他們會是什麼樣的人？

他們大概也會刷短視頻成癮，然後看到網紅翻車的時候忍不住啐一口：早該封殺你們了，對實體經濟一點好處沒有。

然後，躺倒在牀上刷手機，刷到個某單位的招聘信息：要不我也報個名？

這是一種認知的困境：沒有也沒法有“其他想法”的年輕人，也不會想到應試做題之外還有什麼。

真正能拯救他們的，其實也不是做題，而是讓所有像“聊天”這種看似不穩定、不正經、沒保障的工作，都能在體面、有尊嚴、權益均等的前提下，掙到錢。

能停止內卷的，不是學校多了，而是路多了。