憑啥宣誓“不對老師甩臉子”，憑啥承諾對霸凌“不拍不錄”

家長必須把手放在胸前，向幼兒園方面宣誓：“不管什麼時候，絕不對老師甩臉子”。

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家長必須把手放在胸前，向幼兒園方面宣誓：“不管什麼時候，絕不對老師甩臉子”。

家長和學生必須簽字，向校方承諾：“對校園霸凌事件，堅決不拍照、不錄視頻”。

這種充滿荒誕的儀式感，被演繹得那般鄭重其事、理所當然。

儀式感可以製造一種認知失調，人數越多，秩序越規整，越容易如此。

問題卻在於，被裹挾其中的人很少說“不”，因爲身處弱勢地位。

當有人索取這種儀式感的時候，本質上是在進行一場權力的宣示。

不僅僅校園如此。我們這個社會，似乎越來越推崇“強勢邏輯”。即對弱勢者而言，人不足道，理不足道。

暫且不說那三年，平日裏阿貓阿狗的角色，戴上個紅臂章，就繃不住要橫着膀子走路。

近一點的例證，是逆行刮碰、打人逃逸的青島路虎女，叫囂“打你怎麼了”也就罷了，還有人巴心巴肝、設身處地，要爲其推導出打人的合理性。

在“強者價值觀”下，人們都希望自己是強者而不是弱者，爲了表現自己的強者地位，會肆意凌辱弱者。

“強勢邏輯”演繹的結果是，人們都試圖成爲一種充滿排他性的社會權力“怪獸”，且不斷實現防禦性的自我擴張，使得社會充滿緊張感。

在對弱者的系統性壓迫下，弱者往往只是強者的“背景板”，只能扮演“應該”扮演的恭順社會角色。

甚至會給人一種感覺：弱者只是體現強者強大的一個工具而已。

甚至一些公權力者都不能倖免，要網上實名訴苦舉報。因爲他們是強勢人羣中的弱者，在他們之上，有更加強勢者。

我極希望從上（政府機關、社會賢能）到下（輿論、文化、道德），能夠以持久、強大的力量，譴責以強凌弱，形成爲弱勢撐腰的風尚。

然而，幾千年的封建傳統、幾十年的計劃經濟體制，造成了極可怕的“強勢邏輯“積習。

面對凌弱的強勢，要緊的還是強化自身的抗強意識，強化自身的正義情感。

面對不合情、不合理、不合法的事情，動輒三孫子似的順從這個、迎合那個，如阿Q那樣一味用忍讓來自欺，只能養出助紂、奴性的德行來。